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2008年8月31日下午5點(diǎn)，由杭州東方心理分析研究所主辦的第一屆為期三天的自體心理學(xué)培訓(xùn)班順利結(jié)課了。這次培訓(xùn)班的主講老師是來自荷蘭的資深精神分析師Rigina van Gelderen，前來參加課程學(xué)習(xí)的有來自各地的20余位心理學(xué)工作者和心理咨詢師。

主講老師Rigina van Gelderen已有三十年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且同時(shí)為荷蘭精神分析協(xié)會(huì)訓(xùn)練分析師，她理論功底極為扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尤其豐富。鑒于Rigina在客體關(guān)系和自體心理學(xué)等理論方向上的傾向性，東方心理分析研究所特地為這次培訓(xùn)班量身定做了融理論講授與個(gè)案督導(dǎo)、個(gè)人體驗(yàn)為一體的課程設(shè)置。這樣的課程設(shè)置有利于參加學(xué)習(xí)的學(xué)員更及時(shí)深刻地理解和掌握理論的含義，并馬上在接下來的具體個(gè)案中獲得實(shí)踐和印證。

 

本次課程的理論內(nèi)容主要包括：自我心理學(xué)和客體關(guān)系理論、自體心理學(xué)、自戀、依戀理論等。每次課前老師都會(huì)安排一個(gè)小小的互動(dòng)游戲，比如課程的第一天，作為開始，Rigina讓大家依次介紹自己的名字并講出名字的含義，通過這個(gè)過程，很多人才第一次意識(shí)到了名字對(duì)自己心理所產(chǎn)生的影響，很快地領(lǐng)悟了“心理化”過程的含義。這樣的安排為接下來的理論講述起了一個(gè)正性啟動(dòng)的作用，既激起了學(xué)員的興趣，又使得枯燥的理論變得清晰易懂，有學(xué)員反饋說這是一次把客體關(guān)系講得最簡(jiǎn)單生動(dòng)的課程。這次課程參加人員限制在20人之內(nèi)，如此便保證了聽課的質(zhì)量和學(xué)員得到體驗(yàn)和督導(dǎo)的機(jī)會(huì)，在每次理論授課之后，都緊接著一次或兩次案例督導(dǎo)，學(xué)員整理并報(bào)告自己的一個(gè)案例，Rigina會(huì)從自體心理學(xué)和客體關(guān)系的視角對(duì)案例加以點(diǎn)評(píng)和督導(dǎo)。她的風(fēng)格溫和中帶有犀利，往往一針見血地指出問題所在，令學(xué)員們嘆服。主辦方為了促進(jìn)學(xué)員對(duì)自體心理學(xué)理論的掌握和在心理治療中的使用，每天安排了至少一次的模擬面談，其方式是一名學(xué)員作為來訪者的角色與作為治療師的Rigina進(jìn)行面對(duì)面的咨詢，幾個(gè)參加了模擬面談的學(xué)員都獲得了深刻的感受，而旁觀的學(xué)員也感到獲益匪淺。

圖為Rigina老師在講授自體心理學(xué)的有關(guān)理論。

培訓(xùn)期間參加的心理學(xué)工作者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人體驗(yàn)

課前熱身。第二天的課程之前大家分組討論自己六歲之前的家庭圖譜，小小的一個(gè)游戲性質(zhì)的討論，很多人卻發(fā)現(xiàn)了驚人的一直被忽略的心理事實(shí)，這又是一次成功的客體關(guān)系理論課的前奏。

圖為課程結(jié)束之后大家和老師的合影。

 

三天的課程在意猶未盡中結(jié)束了，Rigina將作為東方心理分析研究所的長(zhǎng)期顧問和督導(dǎo)與我們保持聯(lián)系，而我們也將繼續(xù)組織自體心理學(xué)的學(xué)習(xí)小組，延續(xù)此次學(xué)習(xí)和收獲。

 

杭州東方心理分析研究所

2008年9月