重點推薦
寶寶鐘情什么樣的音樂
研究者發現嬰兒對某些音樂特別偏愛：
* 嬰兒辨析高音的能力比辨析低音的能力好，因此嬰兒偏愛聲調較高的音樂，如女聲、“父母 愛語”以及歌劇中的女高音。
* 嬰兒偏愛大調旋律。
* 嬰兒喜歡那些簡單而又具有重復節奏的音樂。
然而，你的孩子也許會一反常態。不管是什么音樂，只要你的孩子好象有所反應，那就是最適宜給他播放的音樂。在日常生活中，媽媽對寶寶進行音樂啟蒙教育，可以這么做：
1、播放各種類型的音樂
對成年人來說，音樂好象是自然而然地流淌著，將要演奏的下一樂章和我們心里設想的一模一樣。而一旦我們已知的那種音樂構建被打破，就會感覺非常痛苦。聽到其他民族文化的旋律、節奏或和聲，我們常常會感到極不舒服。生長在西方文化背景中的人們往往傾向于聽那種帶有西方音樂特征的旋律，相反，西方人很少會稱贊亞洲的樂曲，在他們看來，東方的音樂只不過是有序的發出聲音罷了。如果你的孩子對音樂涉獵廣泛，他們日后往往會欣賞和享受各種不同風格的音樂。所以，還是讓你的孩子聆聽“雅克兄弟”的音樂，拉脫維亞的民間音樂，以及莫扎特的音樂吧！這些音樂都非常好，也能訓練孩子的大腦。
2、播放風格迥異的音樂
為你的孩子播放風格迥異的音樂是你能給他的一份珍貴禮物，但為他選擇某些特定風格的音樂似乎更為明智。例如，莫扎特的音樂可能就比莫特利?克魯的音樂要好一些。這是由于音樂的譜寫往往與腦的復雜結構形式相聯系，比如經典音樂就與腦電波十分吻合。
記住，當人們談到嬰兒與音樂的關系時，總避免不了談到莫扎特這個作曲家，而其他諸如巴赫和秘魯民間音樂這樣的復雜音樂形式，也被認為具有相同的效果。
3、用音樂來開發孩子的記憶力
圣約翰大學心理學系的杰弗理?費根及其同事證明，3個月大的嬰兒就能以音樂為線索來記憶事物。研究人員在讓嬰兒聆聽音樂的同時，交給他一個汽車模型讓他記憶。7天后，當播放同一首曲目時，嬰兒能較好地回憶起汽車模型，而播放其他音樂時其記憶的效果則不是太好。費根認為，提供諸如音樂之類的適當記憶線索，就能幫助嬰兒檢索先前的記憶信息。
這為父母向孩子暗示記憶信息提供了一個極好的方法。在給小孩洗澡、穿衣時，哼上一段小曲，每次都哼同一首，重復哼唱有助于孩子理解這是一首什么樣的歌曲，還可以幫助孩子們預見下面的旋律與歌詞該如何變化。這一方法還有助于更為容易地調節日常生活。
4、開始為音樂學習打基礎
嬰幼兒還不會彈鋼琴，拉小提琴和吹單簧管，但最好在適當的時候盡可能早地(最有可能的是6歲左右時)將樂器交給他們。一個明顯的好處是，早期聆聽音樂與接受音樂訓練將為他們以后學習音樂打下堅實的基礎。就像語言的學習過程一樣，一個置身于魅力無窮的音樂中的孩子，就獲得日后學習樂器的基礎。南卡羅來納大學教授埃德溫?E?戈登發現，嬰兒接受的音樂熏陶，如果時間和順序安排得當的話，將培養起孩子的音樂才能。在適當時候為孩子播放音樂，那么在以后的音樂學習過程中就會事半功倍。
5、輕哼，舞動，跳躍，打拍子：帶寶寶“玩”音樂
對你的寶寶來說，開始正規的音樂學習確實顯得太早，但你仍然可以將許多有關音樂的活動引入孩子的生活。通過玩耍嬉戲，以及生活在一個豐富的學習環境中，你的孩子會有最佳的學習表現。孩子們會自然地接受音樂，把音樂編進他們自己的玩耍，以及與大人的游戲之中。盡管他們的年齡還不適合進行正規的器樂訓練，但已經到了和他們進行音樂游戲的年齡了，所以請廣泛地給孩子們聽音樂，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！ 就算小寶寶還在努力讓自己的步伐更穩定，就算還常常是“碰”的一聲就跌坐在地上，他們仍然還是喜歡在音樂響起時，隨意甩手、擺頭、彎腰、或蹲蹲站站、蹦蹦跳跳；像是完全沉醉音樂的快樂中！那么要如何延續寶寶在音樂中的感覺呢？
* .快的、慢的音樂，都是音樂。有人可能認為快節奏的音樂，才比較適合用在寶寶律動上，但其實慢音樂也是相當適合的。這么比喻吧：比如“風”，有徐徐微風，有急急颶風，而如果用音樂節奏表現，當然就會不同。
* 選首屬于自己家的“family songs”吧！這歌，最好是寶寶很熟悉、會跟著唱的。并將這音樂、歌曲，搭配上動作、游戲、甚至是不同的拍子。例如：兩只老虎可以唱成--三只、四只…。一只沒有耳朵、一只沒有尾巴…可以唱成--一只沒有眼睛、一只沒有嘴巴…。還可以把跑得慢、跑得慢唱成--跑得快、跑得快…。寶寶發現之中的變化，就會覺得很好玩！另外再運用身體上的任何部位數拍子：拍手、踏腳、扭腰、擺臀，加上快慢、輕重轉化，增加肢體與節奏結合的趣味性。
* 可以只是放音樂，只是靜靜的聽；然后讓孩子說出對音樂的感覺是什么。可能是很快的、很急躁的、很生氣的…；也可能是很慢的、很溫柔的、很輕飄飄的…。帶孩子做的，就只是說。說完了，或許還可以寫下來、畫下來。
* 身體跟著音樂動吧！快的、急躁的、生氣的，像什么？像老虎在跑嗎？老虎怎么跑？怎么叫？還是像臺風？風呼呼呼的吹，都把大樹吹倒了！吹到左邊、又吹到右邊…，哇！又下起大雨啦！快去躲起來！這就像是在演一出音樂劇呢！不同的音樂，有不一樣的表演方式；我們可以先帶著孩子做幾種，再來，就讓孩子自己來想，我們跟著做?！
