重點(diǎn)推薦
如何防止孩子的學(xué)校恐怖癥
“恐學(xué)癥”是一種較為嚴(yán)重的兒童心理疾病，多見于7―12歲的小學(xué)生。由于學(xué)生害怕上學(xué)，害怕學(xué)習(xí)，具有恐懼心理，也稱為學(xué)校恐怖癥。
“恐學(xué)癥”有三個(gè)特征
1、害怕上學(xué)，甚至公開表示拒絕上學(xué)。
2、發(fā)病期間，如果父母勉強(qiáng)患兒去上學(xué)，會(huì)使其焦慮加重，倘若父母同意暫時(shí)不去上學(xué)，則孩子焦慮馬上緩解。
3、焦慮的癥狀表現(xiàn)為：心神不定、惶惶不安、面色蒼白、全身出冷汗、心率加快、呼吸急促，甚至有嘔吐、腹痛、尿頻、便急等。
“恐學(xué)癥”的病因
1、內(nèi)因。這類孩子均有膽小、仔細(xì)、敏感、多疑、特別愛面子、經(jīng)不起批評(píng)等性格特點(diǎn)。
2、外因。這類孩子的家長(zhǎng)、老師對(duì)本人期望值過高，往往超過患兒心理所能承受的程度，因而導(dǎo)致孩子心理失衡。
怎樣治療“恐學(xué)癥”
首先，要尋找孩子不肯上學(xué)的原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不肯上學(xué)的現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該與他們談心，盡可能了解所有與他們上學(xué)有關(guān)的情況。
要注意開導(dǎo)，不要采用簡(jiǎn)單的恐嚇的方法迫使孩子去上學(xué)，以免加重孩子的心理創(chuàng)傷。
當(dāng)不肯上學(xué)的原因找到后，父母、老師、醫(yī)生應(yīng)共同制定一個(gè)治療計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括以下兩點(diǎn)：
1、盡快設(shè)法使孩子回到學(xué)校去。假如不肯上學(xué)的孩子焦慮癥明顯，父母不要性急，應(yīng)通知學(xué)校，取得老師的配合。然后，家長(zhǎng)要耐心等待，并陪伴孩子，以消除或減輕其焦慮癥狀。開始時(shí)讓孩子在學(xué)校呆一個(gè)小時(shí)也好，如果這步成功了，可將時(shí)間延長(zhǎng)至2小時(shí)，再延長(zhǎng)至半天，逐漸過渡到不陪孩子上學(xué)和讓孩子獨(dú)自去學(xué)校。每當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幫助孩子克服恐懼心理。患學(xué)校恐怖癥的孩子均有不同程度的焦慮癥狀，在找到原因后，要有針對(duì)性地請(qǐng)兒童心理醫(yī)師進(jìn)行心理治療。
肌肉松弛療法是幫助這類孩子克服恐懼心理、解除焦慮癥狀行之有效的方法。即當(dāng)孩子接近學(xué)校門口時(shí)，反復(fù)做深呼吸，待全身肌肉漸漸放松之后，再進(jìn)校門，以克服上學(xué)時(shí)產(chǎn)生的恐怖感和焦慮癥狀。
采用上述方法效果不明顯時(shí)，可在醫(yī)生的指導(dǎo)下，在短期內(nèi)應(yīng)用抗憂郁劑，如氯丙咪嗪、阿米替林、麥普替林，同時(shí)并用抗焦慮劑，如佳靜安寶、舒樂安定，以消除或減輕患兒的癥狀。
如何防止“恐學(xué)癥”，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)和老師對(duì)膽小、細(xì)心、憂郁的孩子，不宜要求過于嚴(yán)格。
2、家長(zhǎng)切勿對(duì)這類孩子期望值太高。期望值太高易使這些孩子在不良的性格基礎(chǔ)上增加心理壓力，促發(fā)學(xué)校恐怖癥。
3、一旦發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)校恐怖癥的跡象，即應(yīng)及早治療。
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